L’éducation à la citoyenneté passe-t-elle par la transmission de valeurs partagées ? Une approche pragmatiste

20 octobre de 12h30 à 14h00 | "Depuis quelques années, on peut observer, dans de nombreux pays, une volonté des autorités publiques de mettre en place ou de restaurer des programmes d’éducation à la citoyenneté à l’école. Pour d’aucuns, ces programmes devraient viser à « transmettre des valeurs publiques partagées » en vue d’assurer le « vivre ensemble ».

Une telle thèse se heurte toutefois au double défi du pluralisme et du sens de la transmission dans nos sociétés contemporaines.

• Nous examinerons les arguments pour et contre cette thèse ainsi que la manière dont ils répondent au défi du pluralisme.
• Nous montrerons que sur cette question, les approches républicaines et libérales contemporaines s’avèrent, au moins en partie, insatisfaisantes.
• Nous suggérerons que la théorie deweyenne de la valuation offre une base intéressante pour dépasser ces insuffisances et pour penser le rapport aux valeurs dans l’éducation à la citoyenneté.

Conférencier
Hervé Pourtois, Université catholique de Louvain – Chaire Hoover d’éthique économique et sociale"

* Initialement partagé par l'INM

https://cridaq.uqam.ca/activite/pourtois/