Outil : « Lunettes Famille » pour améliorer la qualité de vie dans le Bas-Saint-Laurent

 

Le projet : Un regard sur les pratiques d'élaboration d'action

Voulant proposer un moyen novateur qui réponde à son orientation prioritaire, soit la famille, la Commission jeunesse du Bas-Saint-Laurent a conçu un outil suscitant la réflexion lors de l’élaboration d’actions.

 

Objectif des « Lunettes familles »

Cet outil vise à bonifier les pratiques qui, ultimement, favoriseront la reconnaissance des différentes réalités familiales et amélioreront la qualité de vie des familles bas-laurentiennes. L’outil est bâti autour de quatre principes d’action :

1. la diversité;
2. l’innovation;
3. l’inclusion;
4. les relations intergénérationnelles.

 

Description du projet

L’outil est composé d’une paire de 3 éléments : 

1. Un signet suggérant des pistes de réflexion.
2. Des lunettes imagées
3. Une affiche illustrant des idées de pratiques à considérer pour les organismes

Le tout est présenté de façon ludique dans une réplique d’étui à lunettes.

🎉Vous pouvez vous procurer les éléments cités ci-dessus en téléchargeant le document au bas de la note ! 

 

 

💭Le signet : Pistes de réflexion pour élaborer une action

Les questions qui suivent ont pour objectif de développer le réflexe du « penser et agir famille » lors de l’élaboration d’actions. Cette liste n’est pas exhaustive et chacune des questions ne s’applique peut-être pas au contexte de votre action. Il vous appartient d’orienter le questionnement au regard des priorités et des réalités de votre organisation.

Veuillez vous référer au chapitre Portez vos Lunettes famille, plus bas,  pour de plus amples explications sur les quatre principes d'action présentés ici.

 

1. Une diversité présente et enrichissante

En cours de planification, tenez-vous compte :

• De la variété des modèles familiaux (famille monoparentale, homoparentale, etc.)?
• De la recomposition des familles ou de la garde partagée?
• Des disparités socioéconomiques?
• Du respect des différentes valeurs et pratiques culturelles?
• Des relations signifiantes pour les membres de la famille autres que les parents et tuteurs (grands-parents, compagnons et compagnes de vie, tantes et oncles, etc.)?
• De l’accessibilité (transport, aménagement des lieux, horaire, etc.)?
  
  

2. L’innovation au rythme des changements socioculturels

Dans vos propos et vos choix, êtes-vous sensibles aux :

• Stéréotypes liés aux rôles parentaux de la mère et du père?
• Responsabilités familiales liées aux enfants ou aux soins à un membre de la famille?
• Aspirations familiales des jeunes parents?
  
  

3. Des valeurs organisationnelles qui incluent la famille

Est-ce que votre organisation :

• Connaît les enjeux familiaux propres à la communauté?
• Est au courant de la politique familiale de sa municipalité?
• Sensibilise le personnel aux réalités des familles en lien avec leur champ d’intervention?
• Tient compte de dimensions concernant la famille dans des actions qui ne sont pas directement liées?
• Est à l’écoute de personnes-ressources pour mieux connaître les besoins des familles?
• Participe à des initiatives de concertation et de partenariat bénéficiant aux familles?
  
  

4. Des relations intergénérationnelles stimulantes

Votre action favorise-t-elle :

• La participation active des différentes générations d’une famille?
• L’échange entre différents groupes d’âge de la communauté?
• La mise à profit des connaissances et des énergies mutuelles des différentes générations impliquées?

 

 

👓Les Lunettes famille ! 

Un regard sur les pratiques d’élaboration d’actions

Les Lunettes famille sont bâties autour des principes d’action que s’est donnés la Commission jeunesse du Bas-Saint-Laurent : la diversité, l’innovation, l’inclusion et les relations intergénérationnelles. Elles visent à susciter la réflexion lors de l’élaboration d’actions afin de bonifier les pratiques qui, ultimement, favorisent la reconnaissance de la famille comme entité citoyenne et améliorent la qualité de vie des familles bas-laurentiennes.

Pour votre organisation, l’utilisation de ces Lunettes résulte en une maximisation de la portée de vos actions et une satisfaction accrue des personnes qui y prennent part, et ce, pour le bénéfice des familles. Pour utiliser les Lunettes famille, nous vous invitons à prendre connaissance de ses principes d'action et à vous référer ensuite aux Pistes de réflexion pour orienter votre questionnement dans la planification de vos actions.

Une définition de la famille : Cellule sociale qui comporte minimalement une relation parent-enfant et qui peut s’ouvrir à différents types de relations signifiantes.

 

📋Les 4 principes d'actions des Lunettes Famille !

1. Une diversité présente et enrichissante

Assurer la reconnaissance et le respect des différences liées aux choix de vie ainsi qu’aux structures et trajectoires familiales.

On retrouve une pluralité de modèles familiaux, par exemple : biparental, monoparental, recomposé ou homoparental. Ces modèles sont issus de choix personnels, de circonstances hors de notre volonté ou des conséquences d’une rupture conjugale. Les trajectoires des familles varient dans le temps, comme dans le cas de la séparation des parents, la nouvelle union des parents ou bien l’arrivée ou le départ d’un enfant ayant des liens de sang ou non avec les autres membres. Les enfants peuvent évoluer dans un environnement composé de plusieurs figures parentales et les liens biologiques ne sont plus les seuls liens familiaux légitimes.

Dans chaque famille, le vécu et la transmission des valeurs et traditions culturelles viennent aussi teinter, entre autres, les rituels familiaux et les relations avec la famille élargie. Par ailleurs, les milieux de vie urbain et rural présentent aussi des éléments influençant le quotidien familial, par exemple : la proximité géographique de la famille élargie, l’existence et l’accessibilité de services publics ainsi que l’accès au transport.

💡Idées de pratiques à considérer :

• Varier les modèles familiaux et les scènes de vie familiales présentés dans le visuel des publicités des activités.
• Tenir compte des multiples formes de figures parentales dans les invitations aux activités familiales en ne s’adressant pas uniquement aux mères et aux pères.
• familles dans la planification d’une activité, particulièrement lorsqu’il n’y a pas de transport collectif accessible.

2. L’innovation au rythme des changements socioculturels

Adapter continuellement les pratiques aux changements socioculturels qui transforment les rôles à l’intérieur de la famille et l’interaction entre les sphères professionnelle et familiale.

Plusieurs changements socioculturels ont modifié l’exercice de la parentalité, notamment le mouvement d’émancipation des femmes, la montée de l’individualisme, l’évolution des savoirs dans le domaine de la petite enfance, le chevauchement des responsabilités familiales et professionnelles ainsi que le développement de services et d’infrastructures spécifiques pour les enfants et les personnes âgées.

L’évolution des représentations du couple, de la famille et de l’enfance redéfinit les rôles paternel et maternel de même que la fratrie, maintenant basés sur de nouveaux partages plus égalitaires des responsabilités, le recours aux services de garde pendant la petite enfance, la recomposition de familles ainsi que le soutien aux parents et proches vieillissants. Les standards de la société concernant la consommation, le rendement professionnel et la recherche d’autonomie influencent certainement les choix des parents. La valorisation du rôle de la famille dans la société vient permettre aux parents de jouer pleinement leur rôle.

Les réalités familiales sont influencées par la possibilité d'avoir accès à des mesures de conciliation travail-famille, par exemple : des horaires variables ou des congés sociaux. Cette conciliation concerne autant les responsabilités à l’égard des enfants qu’à celles liées aux parents vieillissants.

💡Idées de pratiques à considérer :

• Diversifier les représentations des rôles parentaux en variant les exemples qui identifient la mère ou le père dans les outils promotionnels.
• Considérer les responsabilités familiales lors de la planification de l’horaire d’une activité ou d’un évènement.
• Offrir un service de garderie sur place lors de la tenue de rencontres d’information ou de formation qui ne s’adressent pas aux enfants.
• Faciliter le réseautage entre les participantes et les participants afin qu’ils puissent s’entraider, par exemple pour la garde et le transport des enfants.

3. Des valeurs organisationnelles qui incluent la famille

Intégrer le réflexe « penser et agir famille » dans la culture organisationnelle.

La dimension famille s’inscrit dans les différents champs d’intervention d’une organisation, directement ou indirectement. L’approche « penser et agir famille » inclut la préoccupation de cette dimension dans tout processus d’élaboration d’actions, du moment de l’identification des éléments de mise en œuvre, de la promotion, jusqu’à la réalisation. Aussi, les actions d’une organisation sont déployées en cohérence et en continuité avec l’ensemble de ses initiatives ainsi que celles de la communauté.

La mise en place d’actions gagne à interpeler ou à inclure au sein de comités de travail des personnes-ressources susceptibles d’enrichir la connaissance des enjeux liés aux familles, que ce soit des parents, des personnes proches aidantes ou des représentants et représentantes d’organismes.

💡Idées de pratiques à considérer :

• Informer l'ensemble du personnel sur des enjeux propres à la communauté liés à la famille.
• Sonder des responsables d’organisations dédiées aux familles et aux personnes proches aidantes pour être sensibles à leurs préoccupations.
• Créer un groupe témoin de parents et de personnes proches aidantes pour tester des éléments logistiques d’une action.

4. Des relations intergénérationnelles stimulantes

Valoriser les liens et les solidarités tissés entre les différents groupes d’âge d’une communauté, tout comme entre les générations d’une famille.

La solidarité entre les générations nourrit des milieux de vie stimulants pour chacun. Les liens et les rôles entre les membres d’une famille ou entre les groupes d’âge d’une communauté peuvent être motivés en partie par le sens du devoir et en partie par un intérêt à vouloir partager des discussions, activités ou services selon ses affinités. Chaque groupe d’âge apporte un dynamisme au tissu social d’une communauté et il importe de contrer les préjugés à l’égard de l’âge qui ont pour effet de limiter les opportunités d’enrichissement mutuel. La revitalisation des communautés est intimement liée à l’échange entre les différentes générations qui les composent, source de solidarité, d’entraide et de transfert des savoirs.

💡Idées de pratiques à considérer :

• Solliciter la participation des personnes aînées pour l’organisation d’une activité jeunesse et vice versa.
• Multiplier les occasions où le contact entre les différentes générations d’une même famille est possible dans une action.
• Valoriser la représentation d’un milieu de vie ouvert et enrichi par sa diversité générationnelle dans les outils de promotion d’une action et les allocutions publiques.

 

 

📥Télécharger les outils à imprimer « Lunettes famille »

pdf Outil : Lunettes Famille Commission jeunesse du Bas-Saint-Laurent 2013