Mémoire, présenté dans le cadre de la consultation sur la réussite éducative

Avant-propos

Ce mémoire présente un point de vue sur la réussite éducative qui ne s’insère pas facilement dans la logique du document de consultation préparé par le Ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur. C’est pour cette raison que le gabarit proposé n’a pas été utilisé.

Ce mémoire a été rédigé par Bill Ninacs, le président de la Coopérative de consultation en développement La Clé, une coopérative de travail qui accompagne et soutient des organismes et des communautés dans leurs démarches de développement. Ses membres allient une solide formation à une longue expérience d’engagement communautaire. Ils ont développé une expertise dans plusieurs domaines, dont, entre autres, l’empowerment, l’intervention sociale, le développement local, l’économie sociale et le Développement économique communautaire. Les services sont offerts en français et en anglais, tant au Québec qu’ailleurs au Canada. Les compétences complémentaires de chacun des membres de La Clé permettent à la coopérative d’intervenir dans des situations complexes nécessitant l’utilisation d’approches globales et pluridimensionnelles.

Dans le cadre de ses activités professionnelles et personnelles, l’auteur s’est vu confier plusieurs mandats touchant la lutte contre la pauvreté ainsi que la réussite éducative. Les points de vue exprimés dans ce document sont toutefois les siens et ne représentent pas nécessairement ceux des clients de La Clé ou des organismes dont l’auteur est membre.

Introduction

L’objectif de ce mémoire est d’explorer la contribution possible de la réussite éducative à la prévention de la pauvreté et de l’exclusion sociale et, en conséquence, à la réduction des inégalités socio-économiques et à l’augmentation de la participation citoyenne au Québec et ailleurs. Il s’articule de la façon suivante :

• la pauvreté et l’exclusion sociale peuvent être comprises comme les deux dimensions d’un même phénomène de perte d’autonomie sur les plans économique et social;
• lutter contre la pauvreté et l’exclusion sociale signifie ainsi le développement, le maintien ou la restauration de l'autonomie des personnes concernées, c’est-à-dire de leur pouvoir d’agir (empowerment), sur les plans économique et social;
• la réussite éducative cible le développement du plein potentiel de chaque personne qui se traduit par son pouvoir d’agir;
• la réussite éducative pourrait ainsi contribuer au développement du pouvoir d’agir sur les plans économique et social;
• pour favoriser la contribution de la réussite éducative au développement de ce pouvoir d’agir, il faut une participation du réseau scolaire aux mobilisations des communautés locales vouées à l’édification d’une stratégie intégrée de lutte contre la pauvreté et l’exclusion sociale dans chaque communauté locale.

Document complet

pdf Ministère de l'éducation et de l'enseignement supérieur - consultation sur la réussite éducative - mémoire William A. Ninacs 2016William A. Ninacs, du Ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur, non publié, 26 pages, 2016