Récolte lors de l’activité «Le mouvement Wikimédia au Québec et au Canada - État des lieux»

Cette note collige les savoirs qui ont été récoltés lors de l'activité Le mouvement Wikimédia au Québec et au Canada: état des lieux, qui s'est déroulée lors de la Journée des savoirs ouverts 2023.

Mise en contexte

Cette table ronde avec Jean-Michel Lapointe, Michael David Miller et Edma-Annie Wheelhouse, animée par Louis Germain, visait à répondre à des questions sur les défis qui traversent le mouvement Wikimédia dans les dernières années: perte de vitesse auprès des jeunes générations, baisse des sources fiables et de qualité, intelligence artificielle, etc. Comment le mouvement Wikimédia peut-il tirer son épingle du jeu dans de telles circonstances? Dans un contexte où l’organisme cherche toujours à accroître le nombre et la diversité des connaissances libres, comment se positionner pour demeurer un acteur incontournable du savoir libre et ouvert?

Idées clés 

• Les expériences personnalisées attirent de plus en plus le jeune public vers les réseaux sociaux et les éloignent des projets Wikimédia.
• Le désinvestissement dans le journalisme d'investigation et la désinformation ont un impact direct sur les projets Wikimédia.

• L'intelligence artificielle a-t-elle sa place dans les projets Wikimédia?

Mot d'introduction

Louis Germain, directeur général de Wikimédia Canada, nous a rappelé la mission du chapitre officiel canadien de la fondation Wikimédia, soit de développer et de diffuser des contenus culturels et historiques dans les langues officielles du Canada ainsi que dans les langues autochtones, et ce, dans tous les projets Wikimédia. Il a ensuite présenté les trois panélistes et annoncé les trois idées / tendances qui ont orienté les échanges : nos habitudes changent; les médias s'appauvrissent; l'intelligence artificielle, l'éléphant dans la pièce.

Nos habitudes changent

Ce que nous cherchons ou ce que nous consommons sur Internet change. Depuis 2021, TikTok est la plateforme la plus consultée pour mener des recherches, dépassant ainsi Google. Quelque 40% des jeunes né·es entre 1997 et 2010 font leurs recherches dans les médias sociaux, faisant en sorte qu'iels n'atterissent pas sur les plateformes Wikimédia. Que faire pour amener les jeunes sur Wikipédia?

• Est-ce une question de temps pour que les jeunes se tournent vers Wikipédia, alors que les institutions scolaires accordent de plus en plus de crédibilité à cette encyclopédie libre?
• Peut-être que le mouvement wikimédien va évoluer et trouver le moyen de présenter des petits bouts de savoirs - 30 secondes de lecture versus 15 minutes.
• Garder en tête que nous ne recherchons pas le même type d'information sur TikTok que sur Wikipédia.
  • À cet âge-là, ce n'est pas vraiment un besoin de se tourner vers les encyclopédies, mais la curiosité est là, les jeunes se fient à Wikipédia.
  • Les projets en cours dans les milieux scolaires, dans le cadre du WikiClub Croissant boréal, portent ses fruits.
• TikTok et Wikipédia ont deux modèles d'affaires totalement différents. Le premier a pour but de divertir, le second est un projet de mise en commun des connaissances.
  • Wikipédia présente un contre-modèle aux GAFAM. 
  • L'encyclopédie libre n'est pas un média d'information, elle n'est pas dans l'approche de mise en valeur de son contenu, ce qui diffère grandement des plateformes telles TikTok.
• Le mouvement wikimédien a à apprendre du côté de la vidéo. Nous aurions intérêt à nous décentrer du texte sachant que le savoir oral tient un rôle important dans certaines cultures. Wikipédia doit donc s'ouvrir à l'audio et à la vidéo pour mettre en valeur la transmission non écrite des connaissances.
• Les jeunes sont intéressé·es par l'histoire et la culture, il faut les sensibiliser au rôle qu'iels peuvent jouer pour qu'iels comblent les trous et pallient le manque de diversité sur Wikipédia francophone (80% des personnes qui contribuent à Wikipédia sont des hommes blancs français).
• Une des clés : continuer à mener des projets scolaires dans les cégeps et les universités autour de Wikipédia. Quand les élèves et les étudiant·es apprenent à créer un article, iels apprennent en même temps comment trouver des sources de qualité et leur niveau de littératie numérique augmente.
• Rappelons-nous que notre jeunesse est une jeunesse de création démocratisée. C'est plus facile à faire des ponts avec cette génération pour qu'iels deviennent des contributeur·trices engagé·es.

On observe de plus en plus l'apparition de liens menant vers des articles Wikipédia dans les résultats de recherche sur TikTok, ainsi que sur YouTube. C'est un pas en avant et cela confirme la notoriété de Wikipédia.

Les médias s'appauvrissent

Le déclin des médias d'information qui a cours depuis déjà quelques années - le désinvestissement, les pertes de revenus, les fermetures - a un impact direct sur la production de sources secondaires crédibles pouvant servir à la création ou à la bonification d'articles sur Wikipédia. Que faire?

• Il y a encore quelques petits médias locaux qui survivent. Il faut entamer des démarches auprès des propriétaires de ces médias pour qu'iels rendent public leurs archives. Le WikiClub Croissant boréal a d'ailleurs oeuvré avec BAnQ pour qu'elle ressorte les archives datant de plus de dix ans. Il y a aussi du travail à faire du côté des sociétés d'histoire.
• Il y a un enjeu de cohabitation des sujets sur Wikipédia francophone. Faire exister nos réalités culturelles est un combat de tous les jours, d'où l'importance d'avoir accès à des sources de qualité.
  • WikiFranca est une communauté visant à rétablir les forces territoriales.
• 💡 Idée 💡 : créer un programme de wiki-journalistes en résidence. Nous proposerions aux médias d'accueillir ces wiki-journalistes pour qu'iels couvrent des sujets critiques aux communautés wikimédiennes. 

L'intelligence artificielle, l'éléphant dans la pièce

En juillet dernier est sorti un plugin s'intégrant à ChatGPT servant à vérifier si ce que génère cet agent conversationnel est sourcé avec des articles Wikipédia. Et il y a six mois, la Fondation Wikimédia a lancé la campagne Knowledge is human. Ces actions nous poussent à réfléchir... Est-ce que l'intelligence artificielle (IA) est une menace ou une opportunité pour Wikipédia?

• Wikipédia a recours aux algorithmes avec des bots depuis presque ses débuts. Ces bots servent à effectuer de la maintenance, de la surveillance, des corrections, etc. Ils offrent une belle opportunité. La menace apparaît si le travail cognitif est délégué aux robots.
• L'IA peut assister le travail de rédaction des contributeur·trices pour les soutenir dans la création de contenu. 
• La valeur de Wikipédia réside dans le fait que les sujets couverts ont suscité d'abord et avant tout la passion d'un·e humain·e.
• Il risque d'y avoir une bataille sur l'aspect éditorial, le danger étant de monétiser les données ouvertes : il faut payer pour accéder à ChatGPT4, alors que Wikipédia est libre.
  • D'ailleurs, OpenAI ne respecte pas les licences de Wikipédia et l'IA est surdéterminée par le contenu en anglais.
• S'il y a de l'IA dans Wikipédia, elle aurait l'obligation de détailler ses sources. Les rouages de Wikipédia sont transparents et respectent le fait que toute connaissance est une construction mentale. Mettons de l'avant l'artisanat du savoir avec l'humain au centre.

Présentation

pdf Le mouvement Wikimédia au Québec et au Canada : état des lieux Louis Germain