Récolte lors de l'installation «Mettre en lumière les médiums privilégiés par les acteur·trices de terrain pour accroître notre envie d'apprendre et de partager nos connaissances»

Cette note collige les savoirs qui ont été récoltés lors de l'installation Mettre en lumière les médiums privilégiés par les acteur·trices de terrain pour accroître notre envie d'apprendre et de partager nos connaissances, qui s'est déroulée lors de la Journée des savoirs ouverts 2023.

Intention de l'installation

Au-delà des savoirs écrits, il existe toute une variété de médiums au travers desquels nous aimons nous investir et à partir desquels nous préférons apprendre.

Selon notre profil - acteur terrain, chercheuses, professionnel - et notre intention - découvrir, approfondir, agir - certains médiums sont plus adaptés que d'autres.

Pour ce faire, trois station ont été élaborées : 

• Station 1 - Comment apprend-on ?
• Station 2 - Quels défis et leviers rencontrent-on ?
• Station 3 - Quelles sont nos ressources coup de coeur pour apprendre ?

Ces installations ont été déployées dans le cadre de la première édition des Journées des savoirs ouverts  et ont été réalisées collaborativement par CRITIC, TeC et Projet collectif. Merci à toutes les personnes ayant pris part à ces activités.

Station 1 - Comment apprend-on ?

Ce sont 65 réponses qui ont été compilées. Celles-ci offrent un premier aperçu de qui apprend, pourquoi et en utilisant quels médiums.

Qui cherche à apprendre ?

• 29 professionnel·les
• 19 académicien·nes
• 18 citoyen·nes

Pourquoi apprend-on ?

• 27 pour approfondir
• 26 pour passer à l'action
• 12 pour découvrir

Comment apprend-on ?

• 27 via des médiums multimédias et numériques (balado, site, vidéo, réseaux sociaux)
• 14 via des médiums traditionnels (livres, articles, conférence, formation)
• 13 via des médiums communautaires (groupe autogéré, communauté de pratique)
• 9 via des médiums artistiques (théâtre, roman graphique)

Analyse croisée des données

Par la suite, l'analyse croisée des données permet de faire ressortir quelques apprentissages intéressant sur la finalité de l'apprentissage selon les profils, sur les médiums privilégiés selon la finalité de l'apprentissage, et finalement, sur l'usage des différents médiums.

Finalité de l'apprentissage par profil de personne

Ces premières figures présentent la finalité de l'apprentissage par type de profil. On constate que :

• les professionnel·les apprennent pour agir
• les académicien·nes pour approfondir
• les citoyen·nes pour approfondir et découvrir

Usages selon les médiums

On observe que :

• les médiums traditionnels sont principalement utilisé pour approfondir
• les médiums numériques pour approfondir et agir
• les médiums communautaire et artistique pour agir

Finalités selon les médiums

On constate que :

• Pour découvir, on utilise principalement les médiums numériques
• Pour approfondir, les médiums numériques, puis traditionnels
• Pour agir, les médiums numérique, puis communautaire ou artistique (pas ou peu les médiums traditionnels!)

Les apprentissages surprises

APPRENTISSAGE 1 - Pour un passage à l'action les médiums numériques (podcast, réseaux sociaux, site web, vidéo), les communautés de pratique et les groupes autogérés, ainsi que les médiums artistiques sont beaucoup plus adaptés.

APPRENTISSAGE 2 - Les professionnel·les sont plusieurs à rechercher l'apprentissage pour un passage à l'action.

APPRENTISSAGE 3 - Les professionnel·les et les citoyen·nes utilisent davantage les médiums numériques pour approfondir, plutôt que les traditionnels (livre, article, conférence).

Station 2 - Est-ce que vous partagez vos apprentissages et quels sont les freins et les leviers ?

Ce sont 60 personnes qui ont souhaité indiquer si elles partageaient ou non les connaissances qu'elles acquièrent. Et 92% d'entre elles le font ! (Ce qui est tout de même une donnée rassurante dans le cadre d'une journée consacrée aux savoirs ouverts...)

Pamir les participant.es, on constate que les personnes des secteurs académiques sont celles qui disent le moins partager leurs apprentissages. 

• 100% des professionnel.les partagent les connaissances acquises
• 95% des citoyen.nes le font également
• 77% des académicien.nes partagent les connaissances qu'iels acquièrent

Par ailleurs, 19 répondant.es ont nommé des leviers et des freins au partage des connaissances qu'iels acquièrent : 

Les leviers

• Des outils accessibles et conviviaux (ex. En commun)⭐⭐⭐
• La synergie avec les partenaires⭐
• La culture de mon organisation 
• L'action citoyenne

Les freins

• Le manque d'accès à l'information locale utile
• La complexité / l'abstraction🛑
• La déconnexion avec les savoirs expérientiels🛑

• Le temps 🛑🛑🛑🛑🛑

Les leviers et les freins selon les profils

Quelques observations 

OBSERVATION 1 -  Il y a deux principaux types de leviers au partage de connaissances :

• l'accès à des outils techniques conviviaux ;
• la présence d'une culture de collaboration dans les milieux. 

Ce dernier levier, bien qu'il s'incarne différement pour les un.es. et les autres, a été mentionné à la fois par les professionnel.les, les citoyen.nes et les académicien.ne.s.  

OBSERVATION 2 - Sans grande surprise, le principal frein au partage de connaissances est le temps (32 % des réponses). Ce frein se fait particulièrement sentir chez les professionnel.les. 

Station 3 - Quelles sont vos ressources coup de coeur pour apprendre?

Les + grands coup de coeur

• Le coeur sur la table - de Victoire Tuaillon ⭐⭐⭐⭐⭐
• Observer la nature ⭐⭐⭐⭐
• Les couilles sur la table - de Victoire Tuaillon ⭐⭐⭐
• Livres d’Écosociété ⭐⭐⭐
• Résister et fleurir - roman graphique ⭐⭐⭐
• Écothèque ⭐⭐
• Vivons heureux avant la fin du monde ⭐⭐
• Une écologie décoloniale ⭐⭐

Médiums multimédia & numériques

Site web, blog, webinaires, cours en ligne, MOOC, Réseaux sociaux, podcast, vidéo

• Le référentiel commun en arts de la scène Québec
• Compte instagram
  • @decolonizemyself
  • @decolonisonsnous
  • @decolonisonslefeminisme
  • @resistance.montreal
  • @montreal4palestine
• Podcast
  • Tech won’t save us - de Paris Marx
  • Les couilles sur la table - de Victoire Tuaillon ⭐⭐⭐
  • Le coeur sur la table - de Victoire Tuaillon ⭐⭐⭐⭐⭐
  • Ça s’explique
  • Prato Cheio (pt)
  • Frontiers of commoning (anglais)
  • Green Dreamer
  • France Culture
  • Écothèque ⭐⭐
  • Vivons heureux avant la fin du monde ⭐⭐
  • UPop
• Site web
  • gauche.media
  • Site web d’information
  • Palestine academy ⭐⭐
  • fr.wiki.lehub.ca ⭐⭐

Médiums traditionnels

Livres, articles, conférences, séminaires, formations académiques

• MOOC sur l’économie circulaire du RRECQ
• Synergia MOOC
• Les rendez-vous de l’approvisionnement alimentaire local & solidaire (webinaire)
• Journée conférence (avec du temps pour se parler)
• Séminaire Centr’ERE (UQAM) sur l’éducation relative à l’environnement et l’écocitoyenneté
• BAC UdM en psychologie
• Association codev AQCP pour les formations
• Une écologie décoloniale ⭐⭐
• Livres d’Écosociété ⭐⭐⭐

Médiums communautaires

Communauté de pratique, groupe autogéré, hackatons, mentorat, coaching*

• Communauté de pratique des Fermier de famille RFF
• Groupe autogéré de codéveloppement d’entrepreneur
• CdP autogérée - Cercle Réflexif ⭐⭐
• Workshop Wednesday
• Groupe autogéré - Tissé géré

* Nous avons reçus quelques commentaires à l'effet que ces exemples n'étaient tout à fait ancrés dans les approches communautaires, nous en tiendrons bonne note pour les prochaines fois, merci :)

Médiums artistiques

Photo, dessin, poésie, musique, danse, théâtre

• Infolettre Generation Dread
• Théâtre qui traite d’enjeux modernes
• Tesri Duniya - Théatre
• Résister et fleurir - roman graphique ⭐⭐⭐
• Lavitrine.com

Autres médiums

Surprenez-nous!

• Observer la nature ⭐⭐⭐⭐