note Note générale

Recommandations pour l'amélioration de la gestion des matières résiduelles, des îlot de tri et de compostage - Cégep

Cette note a été produite dans le cadre d'un projet étudiant du CUFE de l'Université de Sherbrooke à l'automne 2023.

Ces recommandations ont été documentées dans le cadre d'un premier inventaire de GES pour un Cégep.

Recommandations pour l'amélioration de la gestion des matières résiduelles, des îlot de tri et de compostage

Une meilleure gestion des matières résiduelles permettrait de réduire la quantité de déchets envoyés à l’enfouissement. Pour y arriver, il est primordial qu’à la base, le tri soit mieux effectué. Dans les cégeps, des îlots de tri sont présents un peu partout dans les couloirs et les endroits clés comme la cafétéria. Il s’y retrouve majoritairement les mêmes catégories de tri. Afin d’optimiser le tri, il faut simplifier le plus possible la tâche à la personne qui trie pour qu’elle ne se pose pas de question et qu’elle n’ait pas besoin de réfléchir. L’université de Carleton a implanté un projet-pilote d’îlots de tri qui a eu plusieurs bénéfices comme la réduction des déchets, moins de contamination entre les catégories de matières résiduelles et une augmentation de la responsabilité individuelle quant aux matières résiduelles produites. (Carleton University, s. d.)

Figure 1 : Exemple d’ilot de tris de l’Université de Carleton.

L’organisation pourrait s’inspirer de cette initiative pour améliorer la gestion des déchets dans ses bâtiments. Un des points marquants de cette intervention est la disposition en étape de l’îlot qui est pensé de manière à contaminer le moins possible les autres bacs et à garder les déchets pour la fin. Aussi, le fait que le marquage de couleur se continue jusqu’au sol, puis le fait que les objets soient réels et non des pictogrammes augmentent l’attrait pour l’îlot et sa facilité d’utilisation. Au cégep, il serait pertinent de commencer par un projet-pilote et d’instaurer une telle station dans la cafétéria.

Pour ce qui est des autres îlots dans le cégep, il faudrait les uniformiser afin que les utilisateurs les comprennent rapidement. Un changement simple qui pourrait être fait serait de standardiser les couleurs associées à chaque type de matière résiduelle. Par exemple, le bleu peut être employé pour les contenants recyclés, le vert pour le recyclage et le noir pour les déchets. Cependant, sur certains îlots, si aucune couleur n’est affichée et seulement de petites étiquettes blanches indiquent quel type de matière doit y être déposé, il est important de faire la modification. Encore une fois dans l’optique de faciliter la prise de décision de l’utilisateur, il faudrait ajouter le même système de couleur à ces îlots.

Un dernier élément pour optimiser les îlots de tri serait d’utiliser des sacs de différentes couleurs à l’intérieur des îlots afin de faciliter le travail des employés qui vident les poubelles. Un système de couleur simple tel que le bleu pour le recyclage, le noir pour les déchets et un sac transparent compostable pour le compost permettrait à l’employé de les différencier rapidement lorsqu’il vide son chariot dans les conteneurs extérieurs. Cette étape supplémentaire assure que les efforts mis en amont pour bien trier ne soient pas en vain.

Dans certains cas, des grosses poubelles sont utilisées à proximité des îlots de tri pour un autre tri, tel le recyclage spécifique du papier. Toutefois, comme ces poubelles ne sont pas munies d’un couvercle, il est trop facile pour les personnes étudiantes d’y déposer n’importe quel déchet, ce qui contamine le papier. Simplement en fermant ces poubelles avec un couvercle muni d’une fente, il ne pourrait plus y avoir d’autres matières que du papier. Le problème de contamination serait réglé et le papier pourrait être recyclé correctement.

De plus, idéalement un compartiment serait dédié au compostage à chaque îlot pour éviter que toute la matière organique se retrouve dans les déchets. L’implantation du compostage dans les différents îlots et à la cafétéria n’est utile que si la collecte du compostage est également implantée. Ainsi vient la prochaine recommandation, soit d’investir dans l’achat de bacs bruns roulants et de participer à la collecte municipale de matière organique si c’est implanté dans la municipalité. Alors, le cégep pourra être desservis s’il implantait sérieusement le compostage dans l’établissement. Si l’entente ne fonctionnait pas avec la ville, la matière organique collectée pourrait servir de compost pour le jardin collectif et être transformée dans le composteur sur pied déjà existant.

Si les îlots de tri comportent une section dédiée aux contenants consignés, mais que personne ne les récupère, ils sont envoyés au recyclage avec toutes les autres matières. Il serait possible de dédier un endroit spécifique à l’extérieur comme une petite remise ou un bac en bois auquel les personnes étudiantes ont facilement accès pour les récupérer. Sinon, le comité environnement du cégep pourrait s’occuper de les échanger contre la consigne et l’argent pourrait servir à diverses fins comme des activités étudiantes, des initiatives environnementales ou pour les personnes étudiantes dans le besoin.